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検索結果:合計 23 文書中 11 件目から 20 件目を表示しています
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Procedure に関しても,Teacher 1 が Exclusive focus 今回の改定から小学校外国語活動が導入され,音声 で19.5%,Primary focus の Procedure + Narrow で 面を中心としたコミュニケーション能力の素地が育 1.0%と高い率を占めている。一方,Teacher 2 は杉 成されることが期待されており,中学校
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 1.4MB
クロルールに基づくメインアイディア理解能力の検証 茨城県/筑波大学大学院在籍 木村 雪乃 ………… 55 B. 実践部門 小学校外国語活動における Phonemic Awareness の活動が模倣した発話に与え る効果 大阪府/大阪市立神津小学校 教諭 井上 桃子 …………77 4 EIKEN BULLETIN vol.25
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 20.5MB
助教材 「Joy! Joy! English!」 を活用した外国語活動の試み — 共同研究 〈代表者〉 北海道/旭川市立北光小学校 教諭 小山 俊英 小学校外国語活動における評価の可視化 — 客観的な評価規準作成への試み — 共同研究 〈代表者〉 福岡県/大牟田市立明治小学校 校長 馬場
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 13.8MB
智里 .(2011). テスティング 『 と評価̶ 4 技能の測定から大学入試まで ( 英語教育 学大系 )』東京:大修館書店 金森強 .(2011). 小学校外国語活動 成功させる 55 の秘 『 訣 うまくいかないのには理由がある』東京:成美堂 *金谷憲 ( 編著 ).(2003). 英語教育評価論̶英語教育
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 15.8MB
智里 .(2011). テスティング 『 と評価̶ 4 技能の測定から大学入試まで ( 英語教育 学大系 )』東京:大修館書店 金森強 .(2011). 小学校外国語活動 成功させる 55 の秘 『 訣 うまくいかないのには理由がある』東京:成美堂 *金谷憲 ( 編著 ).(2003). 英語教育評価論̶英語教育
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 1.1MB
答の多い順に並べると、 (1)「⑤ 『Hi,friends!』・ 『Hi,friends!』指導資料」 (29.4%)(2)「⑥ 『Hi,friends!』準拠版デジタル教材」 、 (19.0%)(3)「① 、 文部科学省制作『小学校外国語活動研修ガイドブック』 (9.0%) (4)「② 貴校オリジナルの教材」 」 、 (7.0%)(5)「④ 外部の教育機関や講師が準備した教材」 、 (5.6%)―という結果だ
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 1.6MB
用の教材は、 「文部科学省制作『英語ノート』『英語ノート指導資料』 ・ 」が 46.1%でもっ とも多く、次いで「文部科学省制作『小学校外国語活動研修ガイドブック』(20.2%)「文部科学省制 」 、 作『英語ノート』準拠版電子黒板用ソフトウェア(CD-ROM)(19.4%)と、文部科学省
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 1.8MB
について」(40.1%)、 「評価について」(38.2%)の順に多かった。前年度に 比べて内容が分散化しており、 「実践事例・模擬授業」 「小学校外国語活動の基本理念」『英語ノート』 「 ・教師用 指導資料の使い方」などの割合が大きくダウンしている。そのなかで、 「TT(ティー
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 1.2MB
修で使用の教材は、「文部科学省制作『英語ノート』・『英語ノート指導資料』」が 59.6%でもっとも多く、次い で「文部科学省制作『小学校外国語活動研修ガイドブック』」(37.8%)、「文部科学省制作『英語ノート』準拠版電子 黒板用ソフトウェア(CD-ROM)」(35.8%)と、文部
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 712.4KB
もっとも多かったのは「実践事例・模擬授業」が 73.1%、以下「TT(ティーム・ティーチング)・ ALT(外国語指導助手)等について」(64.1%)、「小学校外国語活動の基本理念」(59.4%)、「『英語ノート』・教師 用指導資料の使い方」(56.9%)、「教材・教具について」(51.4%)、「指導案・指導計画に
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 617.4KB
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