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「英検Can-doリスト」に関する研究 <個人または共同研究>(テーマ指定研究部門1)
「英検Can-doリスト」に関する研究(委託研究部門)
検索結果:合計 42 文書中 41 件目から 42 件目を表示しています
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公益財団法人 日本英語検定協会 2014 年度 英語教育研究センター 委託研究
かということである。また、どんな状態であれば、B ではなくて A と 判断できるかという課題でもある。 1.1. CEFR と
CAN-DO
statements: なぜ、「規準設定」が、「ICT 等を活用した評価」という領域に関連するのであ ろうか?その第 1 の理由は、現在の英語教育の流れ
https://www.eiken.or.jp/center_for_research/pdf/bulletin/vol99/vol_99_8.pdf
日付 : 2014-12-15 00:00:00
サイズ : 1.3MB
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公益財団法人 日本英語検定協会委託研究 日本における英語イマージョン教育の成果と課題
準 2 級レベルか それ以上の英語力をつけたということはどのようなことを意味するであろう。表 5 は、準 2 級の
Can-do
リストを示している(日本英語検定協会,n.d.) 。早期トータルイマージョン 教育を受けた児童は、おおむね 5 年間で日常
https://www.eiken.or.jp/center_for_research/pdf/bulletin/vol99/vol_99_9.pdf
日付 : 2014-12-15 00:00:00
サイズ : 1.7MB
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vol_99_9.pdf
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