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であるが, 外国語を通じて,言語や文化について体験的に理 英語の milk は 1 音節である。これを日本語のよう 77 小学校外国語活動におけるPhonemic Awareness の活動が模倣した発話に与える効果
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 2.3MB
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の育 成,③ 外国語の音声や基本的表現に慣れ親しませ ることを踏まえて授業を実践するようにと述べてい 94 小学校外国語活動における内容言語統合型学習(CLIL)の実践と可能性【共同研究】
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 2.5MB
み,現在文部科学省は各種研修の実施や「英 1 語ノート」の作成とパイロット版の拠点校への配 はじめに 布, 「小学校外国語活動サイト」の立ち上げなど, 条件整備を進めている。しかし,小学校の教育現場 では, 「今までの英語活動のやり方でよ
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 1.8MB
に取り組んだ結果,プロジェクトで扱った英語表 現が自然と定着したことを明らかにした。 1 はじめに 2 小学校外国語活動で求めら れる活動 2.1 児童の発達段階に合った学習活動 の必要性 (指導の個別化と学習の 個性化)  教科や総合
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 2.1MB
Procedure に関しても,Teacher 1 が Exclusive focus 今回の改定から小学校外国語活動が導入され,音声 で19.5%,Primary focus の Procedure + Narrow で 面を中心としたコミュニケーション能力の素地が育 1.0%と高い率を占めている。一方,Teacher 2 は杉 成されることが期待されており,中学校
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 1.4MB
智里 .(2011). テスティング 『 と評価̶ 4 技能の測定から大学入試まで ( 英語教育 学大系 )』東京:大修館書店 金森強 .(2011). 小学校外国語活動 成功させる 55 の秘 『 訣 うまくいかないのには理由がある』東京:成美堂 *金谷憲 ( 編著 ).(2003). 英語教育評価論̶英語教育
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 1.1MB
答の多い順に並べると、 (1)「⑤ 『Hi,friends!』・ 『Hi,friends!』指導資料」 (29.4%)(2)「⑥ 『Hi,friends!』準拠版デジタル教材」 、 (19.0%)(3)「① 、 文部科学省制作『小学校外国語活動研修ガイドブック』 (9.0%) (4)「② 貴校オリジナルの教材」 」 、 (7.0%)(5)「④ 外部の教育機関や講師が準備した教材」 、 (5.6%)―という結果だ
日付 : 2014-12-15 00:00:00 サイズ : 1.6MB
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