に着目する 3 点目の理由は， 合正確に使うことができる」というような記述が見 ヨーロッパ言語共通参照枠（以下，CEFR）に代表 られる。このように，CEFR の文法的正確さは，誤 される能力記述文における，より詳細な記述への理 りの程度について

こ数年の英語教育の課題のひとつに、英語教育の目標設定に関わる Can Do List の開発がある。Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment (CEFR) に端を発し、 日本においても、 投野編 (2013) で CEFR-J が 提唱されている。2001 年に出版された CEFR の Prefatory note (p. ix) には “a process which has been actively pursued since

いのも現状である。 現在、科目内で統一されたルーブリックの検討を進めている。そのベンチマーキングのために CEFR-J の Can-do リスト（投野, 2013）を用いた学生の英語力測定調査を 2017 年 1 月に行い、そ のようにして得られた英語力一般の到達

3. Results 3.1 Score data The TEAP score data are summarized in Table 2 and Figure 1. Mean scores were higher for productive skills and the score ranges for these skills were more restricted than those for receptive skills. In terms of the CEFR proficiency scale, mean scores for each skill were at the B1 level falling roughly in the middle of the score range for that band (i.e., Listening: 51~74; Reading: 50~74; Writing and Speaking: 61~84).1 Table 2: Descriptive statistics of TEAP score data CEFR M SD Min Max Skew Kurtosis SE Reading

性検討の中で、外部検定試験の利用がいったん決定され、民間企業が実施す る外部検定試験の成績を国際標準規格 (CEFR) のレベルに当てはめるためのより適 切な方法の検討という新たな課題も生まれた。外部検定試験の利用については、

，調査・研究を始めること グループは，同じ平均点を示した。なお，英語検定 にした： 準 2 級 試 験 は，Common European Framework of Reference for Languages（CEFR） の A1～A2 に 当 1） How is self-evaluation different from teacher evaluation when administered at three separate times within one month?（生徒の自己評価と先 生評価は 1 か月内に行われた 3 回の計測でど

を対象としたア ば れ る「 ヨ ー ロ ッ パ 言 語 ポ ー ト フ ォ リ オ 」 と， ンケート調査を実施した。ご協力をお願いしたのは CEFR（Common European Framework of Reference 過去に英検の STEP Bulletin に寄稿された日本の公 for Languages: Learning, teaching and assessment） 立高等学校の英語教員30名の方々であった。回答は ヨ

Language Testing and Assessment (EALTA) 発表者 学会名 2011年度 対象テスト：英検 対象テスト：TEAP 2010年度 対象テスト：英検 Replicating Results from a CEFR Test Comparison Project Across Continents 対象テスト：TEAP タイトル Using word frequency lists to investigate the vocabulary used in a pilot Dunlea, J. version of a new entrance exam Japan Language Testing Association (JLTA) 2008年度 対象テスト：英検 タイトル 発表者

解し ている」レベルに到達している。 さらに、TOEFL Primary テスト結果は、テストの得点に基づいてヨーロッパ共通参照 枠 (CEFR) (Council of Europe, 吉島・大橋訳，2008) の英語熟達度の指標も合わせて示し ている。CEFR の指標は、基本的に A1、A2、B1、B2、C1、C2 の 6 段階に分かれて

づいたタスクを実際に イドラインとして，Common European Framework 答えてもらい，そのリストの妥当性を検証すること of Reference for Languages（CEFR） Council of が が目的である。 251 英検 Can-do リストによる Writing 技能に関する妥当性の検証【共同研究】